В ходе эксперимента на Большом адронном коллайдере найдена новая элементарная частица. И к сожалению тут же потеряна

В ходе эксперимента на Большом адронном коллайдере найдена новая элементарная частица. И к сожалению тут же потеряна

Как это не цинично звучит но она виновата сама. Из текста ясно что райдеры нарушили несколько правил безопасности катания вне трасс.первое это поздний выход. 10 часов утра это поздно.второе это игнорирование указаний гида или старшего в группе. В итоге смерть.

Как это не цинично звучит но она виновата сама. Из текста ясно что райдеры нарушили несколько правил безопасности катания вне трасс.первое это поздний выход. 10 часов утра это поздно.второе это игнорирование указаний гида или старшего в группе. В итоге смерть.

Искоренить коррупцию можно. Нужно сделать как в Сингапуре, чтоб антикоррупционный комитет имел полномочия заводить уголовные дела даже на президента, не говоря уже о других чиновниках. Почитайте в сети как боролись в Сингапуре. Очень долгий и не лёгкий процесс. Но оно того стоит.

Искоренить коррупцию можно. Нужно сделать как в Сингапуре, чтоб антикоррупционный комитет имел полномочия заводить уголовные дела даже на президента, не говоря уже о других чиновниках. Почитайте в сети как боролись в Сингапуре. Очень долгий и не лёгкий процесс. Но оно того стоит.

Искоренить коррупцию можно. Нужно сделать как в Сингапуре, чтоб антикоррупционный комитет имел полномочия заводить уголовные дела даже на президента, не говоря уже о других чиновниках. Почитайте в сети как боролись в Сингапуре. Очень долгий и не лёгкий процесс. Но оно того стоит.

Монголия, Тунис, Нигерия. Могу продолжать долго

Искоренить коррупцию можно. Нужно сделать как в Сингапуре, чтоб антикоррупционный комитет имел полномочия заводить уголовные дела даже на президента, не говоря уже о других чиновниках. Почитайте в сети как боролись в Сингапуре. Очень долгий и не лёгкий процесс. Но оно того стоит.

У меня два сына сейчас учатся в школе. Сам учился при совке.В прошлом сам педагог (1 категория) Скажу одно, что при нынешнем образовании сроком в 12 лет, детям пихают в школьную программу столько информации сколько они тупо не могут переварить. Нынешняя система образования расчитана на "умничек", среднестатистическому ученику "троечнику-хорошисту" в ней учиться крайне сложно. Отсюда и репетиторы, для того чтобы освоить школьную (ШКОЛЬНУЮ, Карл!!!) программу. Из года в год вижу каким становится уровень преподавания даже в хороших школах. Картина удручающая. В нынешней системе образования слишком много минусов и крайне не объективная оценка знаний как на протяжении учебного процесса, так и по итогу (имею ввиду СОРы и СОЧи). И дело тут не в ЗП учителей. У меня есть знакомые преподаватели которые вкладывают в себя, имеют высшую категорию, классное руководство, участвуют в олимпиадах по предметам и получают за это неплохую по нынешнем меркам ЗП. Дело в глобальном векторе развития системы образования. Детей гнобят в школе, делают из них неуверенных в себе людей. А откуда они убудут уверены в себе если учитель нежданчиком на последнем уроке снимает класс с предмета и ведет писать весь класс СОР. Раньше учителя натаскивали перед контрольными, экзаменами, пытались сделать так чтобы все дети уяснили тему. А теперь ощущение такое что вокруг одна подстава. Что учитель не знал что будет СОР? Он не мог предупредить чтобы все повспоминали то что проходили перед этим? У нее задача чтобы засыпать всех? Или вот тоже пример из личной жизни. СОЧ по предмету. После последнего урока учитель по предмету по которому был СОЧ собирает весь класс в кабинете и говорит, что по СОЧу 95% процентов класса написали на отлично и что это аномально и подозрительно и сейчас я вам раздам новые другие и более трудные вопросы по СОчу и чтобы все заново написали его. В итоге от такого нежданчика на 8-мом уроке дети написали почти все на "уд" немного а "хор" и 2 или 3 ученика на "отл". Как в данном случае интерпретировать действие преподавателя? И таких примеров из личного опыта я могу здесь выкладывать томами.

Надо же, США обогнали. Осталось обогнать США в статье доходов на душу населения.

Надо же, США обогнали. Осталось обогнать США в статье доходов на душу населения.

Надо же, США обогнали. Осталось обогнать США в статье доходов на душу населения.

Надо же, США обогнали. Осталось обогнать США в статье доходов на душу населения.

У меня два сына сейчас учатся в школе. Сам учился при совке.В прошлом сам педагог (1 категория) Скажу одно, что при нынешнем образовании сроком в 12 лет, детям пихают в школьную программу столько информации сколько они тупо не могут переварить. Нынешняя система образования расчитана на "умничек", среднестатистическому ученику "троечнику-хорошисту" в ней учиться крайне сложно. Отсюда и репетиторы, для того чтобы освоить школьную (ШКОЛЬНУЮ, Карл!!!) программу. Из года в год вижу каким становится уровень преподавания даже в хороших школах. Картина удручающая. В нынешней системе образования слишком много минусов и крайне не объективная оценка знаний как на протяжении учебного процесса, так и по итогу (имею ввиду СОРы и СОЧи). И дело тут не в ЗП учителей. У меня есть знакомые преподаватели которые вкладывают в себя, имеют высшую категорию, классное руководство, участвуют в олимпиадах по предметам и получают за это неплохую по нынешнем меркам ЗП. Дело в глобальном векторе развития системы образования. Детей гнобят в школе, делают из них неуверенных в себе людей. А откуда они убудут уверены в себе если учитель нежданчиком на последнем уроке снимает класс с предмета и ведет писать весь класс СОР. Раньше учителя натаскивали перед контрольными, экзаменами, пытались сделать так чтобы все дети уяснили тему. А теперь ощущение такое что вокруг одна подстава. Что учитель не знал что будет СОР? Он не мог предупредить чтобы все повспоминали то что проходили перед этим? У нее задача чтобы засыпать всех? Или вот тоже пример из личной жизни. СОЧ по предмету. После последнего урока учитель по предмету по которому был СОЧ собирает весь класс в кабинете и говорит, что по СОЧу 95% процентов класса написали на отлично и что это аномально и подозрительно и сейчас я вам раздам новые другие и более трудные вопросы по СОчу и чтобы все заново написали его. В итоге от такого нежданчика на 8-мом уроке дети написали почти все на "уд" немного а "хор" и 2 или 3 ученика на "отл". Как в данном случае интерпретировать действие преподавателя? И таких примеров из личного опыта я могу здесь выкладывать томами.

У меня два сына сейчас учатся в школе. Сам учился при совке.В прошлом сам педагог (1 категория) Скажу одно, что при нынешнем образовании сроком в 12 лет, детям пихают в школьную программу столько информации сколько они тупо не могут переварить. Нынешняя система образования расчитана на "умничек", среднестатистическому ученику "троечнику-хорошисту" в ней учиться крайне сложно. Отсюда и репетиторы, для того чтобы освоить школьную (ШКОЛЬНУЮ, Карл!!!) программу. Из года в год вижу каким становится уровень преподавания даже в хороших школах. Картина удручающая. В нынешней системе образования слишком много минусов и крайне не объективная оценка знаний как на протяжении учебного процесса, так и по итогу (имею ввиду СОРы и СОЧи). И дело тут не в ЗП учителей. У меня есть знакомые преподаватели которые вкладывают в себя, имеют высшую категорию, классное руководство, участвуют в олимпиадах по предметам и получают за это неплохую по нынешнем меркам ЗП. Дело в глобальном векторе развития системы образования. Детей гнобят в школе, делают из них неуверенных в себе людей. А откуда они убудут уверены в себе если учитель нежданчиком на последнем уроке снимает класс с предмета и ведет писать весь класс СОР. Раньше учителя натаскивали перед контрольными, экзаменами, пытались сделать так чтобы все дети уяснили тему. А теперь ощущение такое что вокруг одна подстава. Что учитель не знал что будет СОР? Он не мог предупредить чтобы все повспоминали то что проходили перед этим? У нее задача чтобы засыпать всех? Или вот тоже пример из личной жизни. СОЧ по предмету. После последнего урока учитель по предмету по которому был СОЧ собирает весь класс в кабинете и говорит, что по СОЧу 95% процентов класса написали на отлично и что это аномально и подозрительно и сейчас я вам раздам новые другие и более трудные вопросы по СОчу и чтобы все заново написали его. В итоге от такого нежданчика на 8-мом уроке дети написали почти все на "уд" немного а "хор" и 2 или 3 ученика на "отл". Как в данном случае интерпретировать действие преподавателя? И таких примеров из личного опыта я могу здесь выкладывать томами.

У меня два сына сейчас учатся в школе. Сам учился при совке.В прошлом сам педагог (1 категория) Скажу одно, что при нынешнем образовании сроком в 12 лет, детям пихают в школьную программу столько информации сколько они тупо не могут переварить. Нынешняя система образования расчитана на "умничек", среднестатистическому ученику "троечнику-хорошисту" в ней учиться крайне сложно. Отсюда и репетиторы, для того чтобы освоить школьную (ШКОЛЬНУЮ, Карл!!!) программу. Из года в год вижу каким становится уровень преподавания даже в хороших школах. Картина удручающая. В нынешней системе образования слишком много минусов и крайне не объективная оценка знаний как на протяжении учебного процесса, так и по итогу (имею ввиду СОРы и СОЧи). И дело тут не в ЗП учителей. У меня есть знакомые преподаватели которые вкладывают в себя, имеют высшую категорию, классное руководство, участвуют в олимпиадах по предметам и получают за это неплохую по нынешнем меркам ЗП. Дело в глобальном векторе развития системы образования. Детей гнобят в школе, делают из них неуверенных в себе людей. А откуда они убудут уверены в себе если учитель нежданчиком на последнем уроке снимает класс с предмета и ведет писать весь класс СОР. Раньше учителя натаскивали перед контрольными, экзаменами, пытались сделать так чтобы все дети уяснили тему. А теперь ощущение такое что вокруг одна подстава. Что учитель не знал что будет СОР? Он не мог предупредить чтобы все повспоминали то что проходили перед этим? У нее задача чтобы засыпать всех? Или вот тоже пример из личной жизни. СОЧ по предмету. После последнего урока учитель по предмету по которому был СОЧ собирает весь класс в кабинете и говорит, что по СОЧу 95% процентов класса написали на отлично и что это аномально и подозрительно и сейчас я вам раздам новые другие и более трудные вопросы по СОчу и чтобы все заново написали его. В итоге от такого нежданчика на 8-мом уроке дети написали почти все на "уд" немного а "хор" и 2 или 3 ученика на "отл". Как в данном случае интерпретировать действие преподавателя? И таких примеров из личного опыта я могу здесь выкладывать томами.

У меня два сына сейчас учатся в школе. Сам учился при совке.В прошлом сам педагог (1 категория) Скажу одно, что при нынешнем образовании сроком в 12 лет, детям пихают в школьную программу столько информации сколько они тупо не могут переварить. Нынешняя система образования расчитана на "умничек", среднестатистическому ученику "троечнику-хорошисту" в ней учиться крайне сложно. Отсюда и репетиторы, для того чтобы освоить школьную (ШКОЛЬНУЮ, Карл!!!) программу. Из года в год вижу каким становится уровень преподавания даже в хороших школах. Картина удручающая. В нынешней системе образования слишком много минусов и крайне не объективная оценка знаний как на протяжении учебного процесса, так и по итогу (имею ввиду СОРы и СОЧи). И дело тут не в ЗП учителей. У меня есть знакомые преподаватели которые вкладывают в себя, имеют высшую категорию, классное руководство, участвуют в олимпиадах по предметам и получают за это неплохую по нынешнем меркам ЗП. Дело в глобальном векторе развития системы образования. Детей гнобят в школе, делают из них неуверенных в себе людей. А откуда они убудут уверены в себе если учитель нежданчиком на последнем уроке снимает класс с предмета и ведет писать весь класс СОР. Раньше учителя натаскивали перед контрольными, экзаменами, пытались сделать так чтобы все дети уяснили тему. А теперь ощущение такое что вокруг одна подстава. Что учитель не знал что будет СОР? Он не мог предупредить чтобы все повспоминали то что проходили перед этим? У нее задача чтобы засыпать всех? Или вот тоже пример из личной жизни. СОЧ по предмету. После последнего урока учитель по предмету по которому был СОЧ собирает весь класс в кабинете и говорит, что по СОЧу 95% процентов класса написали на отлично и что это аномально и подозрительно и сейчас я вам раздам новые другие и более трудные вопросы по СОчу и чтобы все заново написали его. В итоге от такого нежданчика на 8-мом уроке дети написали почти все на "уд" немного а "хор" и 2 или 3 ученика на "отл". Как в данном случае интерпретировать действие преподавателя? И таких примеров из личного опыта я могу здесь выкладывать томами.

Я например тоже думаю что профессия учителя ничем не хуже других профессий но и не лучше.обьясните пожалуйста почему металлург в сталелитейном будет херячить до 67 а преподаватель химии или физкультуры в 48 с надбавкой за выслугу лет.зачем в кодексе и в трудовом м в административном что-менять? Там уже давным давно все прописано. Каким образом будут удовлетворены иски по адмделам по оскорблению учителя? Кто будет ответчиком несовершеннолетний ученик? Или его родители? Вам не кажется что принимаемые законы не будут нормально действовать в реальном мире? Тогда зачем все это? Опять ибд?

Я например тоже думаю что профессия учителя ничем не хуже других профессий но и не лучше.обьясните пожалуйста почему металлург в сталелитейном будет херячить до 67 а преподаватель химии или физкультуры в 48 с надбавкой за выслугу лет.зачем в кодексе и в трудовом м в административном что-менять? Там уже давным давно все прописано. Каким образом будут удовлетворены иски по адмделам по оскорблению учителя? Кто будет ответчиком несовершеннолетний ученик? Или его родители? Вам не кажется что принимаемые законы не будут нормально действовать в реальном мире? Тогда зачем все это? Опять ибд?

Quote:
Какая там нахрен межсезонка... Нашу солярную жижу в -10 можно ножом резать как холодец. Без антигеля хрен кто куда у нас ездит зимой. Есл бы она реально держала 20 мороза то в Шыме бы и антигель не лили, потому как за минус 10 редко когда опускается мороз.

Quote:
Какая там нахрен межсезонка... Нашу солярную жижу в -10 можно ножом резать как холодец. Без антигеля хрен кто куда у нас ездит зимой. Есл бы она реально держала 20 мороза то в Шыме бы и антигель не лили, потому как за минус 10 редко когда опускается мороз.

Quote:
Какая там нахрен межсезонка... Нашу солярную жижу в -10 можно ножом резать как холодец. Без антигеля хрен кто куда у нас ездит зимой. Есл бы она реально держала 20 мороза то в Шыме бы и антигель не лили, потому как за минус 10 редко когда опускается мороз.

Quote:
Какая там нахрен межсезонка... Нашу солярную жижу в -10 можно ножом резать как холодец. Без антигеля хрен кто куда у нас ездит зимой. Есл бы она реально держала 20 мороза то в Шыме бы и антигель не лили, потому как за минус 10 редко когда опускается мороз.

на кадрах конечно все страшно, но на самом деле все не так. везде есть под ногами офигительная опора, везде есть защитные ограничители, везде есть точки страховки. Кайф а не работа.Все предусмотрено. Все сделано с умом. Да и не каждый день туда лазить. По европейскому регламенту думаю не чаще одного раза в неделю.

на кадрах конечно все страшно, но на самом деле все не так. везде есть под ногами офигительная опора, везде есть защитные ограничители, везде есть точки страховки. Кайф а не работа.Все предусмотрено. Все сделано с умом. Да и не каждый день туда лазить. По европейскому регламенту думаю не чаще одного раза в неделю.

на кадрах конечно все страшно, но на самом деле все не так. везде есть под ногами офигительная опора, везде есть защитные ограничители, везде есть точки страховки. Кайф а не работа.Все предусмотрено. Все сделано с умом. Да и не каждый день туда лазить. По европейскому регламенту думаю не чаще одного раза в неделю.

на кадрах конечно все страшно, но на самом деле все не так. везде есть под ногами офигительная опора, везде есть защитные ограничители, везде есть точки страховки. Кайф а не работа.Все предусмотрено. Все сделано с умом. Да и не каждый день туда лазить. По европейскому регламенту думаю не чаще одного раза в неделю.

А вот если бы в территориальные воды Британии или Франции без предупреждения вторглись бы военные катера которые не реагируют на требования погранцов, как бы они отреагировали бы? Думаю расхерячиьи бы не задумываясь. А тут акт агрессии со стороны России. Писец клоуны.

А вот если бы в территориальные воды Британии или Франции без предупреждения вторглись бы военные катера которые не реагируют на требования погранцов, как бы они отреагировали бы? Думаю расхерячиьи бы не задумываясь. А тут акт агрессии со стороны России. Писец клоуны.